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关于道德的名人名言



有知识而无道德,则无以得一生之福祉,而保社会之安宁,未得为完全之人物也。夫人之生也,为动作也,非为知识也。古今中外之哲人无不以道德为重于知识者,故古今中外之教育无不道德为中心。——(中)王国维

一个人最怕不老实,青年人最可贵的是老实作风。“老实”就是不自欺欺人,做到不欺骗人家容易,不欺骗自己最难。——(中)徐特立

德育实为完全人格之本。若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。——(中)蔡元培

道德不是记熟几句格言,就可以了事,要重在实行。——(中)蔡元培

怎么叫师范:范就是模范,可为人的榜样。自己的行为要做别人的模范,所以师范生的行为最要紧。模范不是短时间能成就的,须慢慢的养成。——(中)蔡元培

道德教育关键在社会环境及学校生活训练。——(中)林砺儒

真正的训育是品格修养之指导。我们要在“事”上去指导学生修养他们的品格。事应当怎样做,学生就应当怎样修养,先生就应当怎样指导。——(中)陶行知

把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。——(中)陶行知

现在的教育者,不但是不能以“教书”、“教学生”为满足,即使他能“教学生学”,还没有尽他的教之能事。他应该更进一步,“教学生行”。“行“些什么?简言之,就是行做人之道。这样,才能算是好的教育。——(中)张伯苓

当你替质朴的灵魂撕去粗野的外表时,千万小心,可别糟蹋了他们善良的品质,不要削弱他们的意志,不要败坏他们的性格,不要使他失去质朴单纯,只落得个虚有其表的光彩,品质没有提高,反i而以糟粕代替了精华。——克雷洛夫

学校管教学生,应该以纯洁的道德为前提。——别林斯基 名人名言  www.51FLash.com

应当这样来安排学习,使学习本身就能培养有高尚道德的人。——(中)赞科夫

道德是照亮全面发展的一切方面的光源。——苏霍姆林斯基

我们应该在每个人的心里激起美好的理想,这种理想将成为每个的指路明灯,成为召唤他们前进的火花。——苏霍姆林斯基

从儿童来到学校的第一天起,我们就要启发他们敬仰高尚的品德,敬仰优秀人物的美德。——苏霍姆林斯基

—个人能进行自省,而对自己的良心进行自白,这是精神生活的最高境界;只有那在人类的道德财富中找到自己的榜样的人,才有希望达到这个境界。——苏霍姆林斯基

教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人表率,在于他有高度的道德水平。——苏霍姆林斯基

我们教师应当促进学生的智力发展和加强他们的道德修养,使两者相辅相成。学生获得知识的过程应同培养高尚的审美观和道德情操结合起来。——苏霍姆林斯基

对别人漠不关心是最不能容忍、最危险的缺点,而在形成道德面貌的时期,它更加有双倍的危险性。——苏霍姆林斯基

假如我们希望任何人有德行,我们就应在他的少年时期训练他;假如我们希望他在追求智慧方面得到巨大的进展,我们就应从婴儿时期就把他的能力领向这个方向,因为那时欲望正在沸腾,思想正很迅捷,记忆正在牢固。——(捷)夸美纽斯

对于事实问题的健全判断是一切德行的真正基础。——(捷)夸美纽斯

所谓“榜样”,我的意思是兼指活的榜样和书本上的榜样;事实上活榜样更重要,因为它们所产生的印象更强烈。——(捷)夸美纽斯

我们也不可忽略,不用良好的礼仪教他们,使他们作事一点不要现得愚笨或粗俗。为了达到这个目标,他们应当学习文雅社会中的礼节。——(捷)夸美纽斯

青年人必须小心地防备一切腐败的根源;例如不良的社交、不德的谈话、无益的书籍之类(因为邪恶的榜样,不论是由眼睛进入或是从耳i朵进入的对于心灵都是一种毒害)。——(捷)夸美纽斯

假如他们从不接触、拿取、收藏或隐匿任何别人的东西,假如他们不去打搅别人,不去嫉忌别人,他们就能学会正直。——(捷)夸美纽斯

始终不渝地忠实于自己和别人,就能具备最伟大才华的最高贵质。——(德)歌德

训练还有一种重要的工作要做,即是注意防范热情的冲动,避免情绪有害的爆发。——(德)赫尔巴特

如果有一个有良好道德风气的社会环境,是最有利于培养好的社会公民的。——(英)培根